乐在其中，倾听花开的声音
时间：2021-01-17 14:03:11 来源：达达文档网 本文已影响 人 
路小英
【摘 要】孩子的快乐其实很简单，哪怕是一块糖、一朵小红花、一句赞美的话，都会让他们感到无比快乐。孩子快乐就是家长的快乐，家长和孩子的快乐就是教师的快乐。下面，作者将从感言快乐、分享快乐、传递快乐等方面出发，浅谈乐在其中，倾听花开的声音。
【关键词】感言快乐;分享快乐;传递快乐
一、感言快乐
今天又到组织语言活动教学时间了，我刚准备打开课件，可看到孩子们无精打采、毫无兴趣的表情时，我突然改了主意。我来到孩子们中间说：“宝贝们，今天不上课，老师跟你们做一个简单的游戏，在做游戏前你们先回答一个问题，问题没有对与错，只要勇敢地回答，我就奖励一朵小红花”。孩子们一听要玩游戏、还奖励小红花，立刻就来了精神。“老师要问的很简单，就是说说在生活中让你们最快乐的事情是什么？”我话还没说完，教室里就叽叽喳喳地炸开了锅。“老师，我最快乐的事就是看动画片。”平常沉默寡言的凡凡第一个站起来回答。“凡凡，今天你很勇敢，很棒，奖励你一朵小红花。”接下来孩子们你一句我一句地回答。“我的快乐就是去外婆家，因为每次去，外婆都给我做很多好吃的”从小在外婆家长大的琪琪说。“我的快乐就是爸爸给我买许多奥特曼”“我的快乐是爸爸陪我去广场玩。”爸爸在外地工作的满满小声地答道。“我的快乐是晚上睡觉前听奶奶讲故事。”“我的快乐是和小朋友们一起玩纸牌。”我的快乐是……”这时孩子们都争着抢着回答，越说越高兴，语言也越来越流利，连平时内向的孩子都争先恐后地回答，这让我很意外。最重要的是他们表达出了内心的真实想法。不知不觉，一节语言课结束了，孩子们个个意犹未尽。通过这节课，我做了简单小结：既然孩子的快乐那么简单，来源那么多，为什么我们要吝啬自己一句赞美的话，一个小小的礼物呢？
二、分享快乐
虽然每个人对快乐的定义都不一样，但人们常说：“一个快乐，与人分享就成为更多快乐;一个痛苦，与人分享就成为一点痛苦。”与人分享是一种传统美德，更是一种优秀品质，哪怕是一个小小的快乐，都值得我们用心去感受与分享。现在的孩子大都是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象。他们往往形成了很强的自我中心意识，以为自己是最重要的，什么事都应自己优先，什么事都应按自己的意愿办，形成了“唯我独尊”的思想。这样，他们长大后会变得不愿与人合作，我行我素。因此，教学就要有意识地培养孩子们的“分享”意识，让他们心中有与别人平等、亲切的分享意识。
记得带小班时，我就发现有些小朋友会偷偷带零食到园里，别的小朋友都用羡慕的眼神看他，于是我提出一个小建议：“如果想带好吃的到教室，请带够全班的数量，与同伴们一起分享吧。”让我惊喜的是，不久就有一位小孩带了一大袋糖果来，他对我说：“老师，今天是我生日，我带了许多我最爱吃的糖果，我想请大家吃。”当时我在班上夸赞了他：“你真是个懂得分享的好孩子。”我还和他一起发糖果，孩子们可高兴了，不停地对他说“谢谢”，还祝他生日快乐。孩子在分享过程里感受到大家的热情回应，感受到大家给予的祝福，别提有多快乐。自此以后，我注意到大家很乐意在自己生日时用积攒的零用钱买些小礼物带来和全班小朋友共同分享快乐。反而自个儿偷偷带零食来教室的现象逐渐消失了，我想孩子们真正体验到了“与人快乐，自己也快乐”的真谛。抓住这一契机，我不断地在日常的教学中渗透着“分享”教育。
三、传递快乐
班级就是一个大家庭，每个学会分享的孩子都能体验到分享带来的乐趣，并在分享中成长。作为一名有多年经验的幼儿教师，我深知要让这一群天真、可愛、善良的孩子们健康、阳光、快乐地成长，就要走近孩子，亲近孩子，聆听他们的心声，把幼儿都当成自己的孩子，将快乐传递给每一位幼儿。李世杰这学期刚转到我们班，他是一个很腼腆的小男孩，很少说话，每次和他讲话时，都听不清楚，每天入园他总是静静地坐在角落里，不和同伴们玩，不回答问题，对周围的一切都很茫然。我仔细观察了好几天，深知要想让他尽快地融入这个大家庭，就得想办法。这不今天刚入园，他又要溜到后面去，我叫住他说：“李世杰，你这几天表现很棒，老师奖励你坐到前面。”他一听愣了一下就乖乖地坐在了前面。整整一上午，他虽然没怎么讲话，但可以看出他心情特别好。户外活动时间到了，我就对大家说：“我们请李世杰当小队长，带大家到外面传球好不好？”小朋友们高兴地拍着小手说：“好呀，好呀，李世杰带我们去传球喽。”开始他还有点不好意思，慢慢就和小朋友们打成了一片。经过一个月的努力，李世杰进步很大，已经主动和教师讲话，也愿意和小朋友们一起玩。
四、结语
当然，传递快乐，方式有多种，只要你是发自内心的，真诚地去做一个快乐的传递者，你就一定能给他人带去快乐。感受快乐、分享快乐、传递快乐，让快乐滋润着每个孩子成长。我将乐在其中，幸福的倾听花开的声音。
参考文献：
[1]惠妮娜.师爱中倾听花开的声音[J].中学课程辅导（江苏教师），2012（3）.
[2]徐娟.倾听花开的声音[J].早期教育（家教版），2013（9）.
