孩子，你认真做事的样子真帅！
时间：2021-02-06 06:02:26 来源：达达文档网 本文已影响 人 
叶小娟
2019年8月26日，我迎来了我在锦一工作的第一批孩子。私立学校的大多数孩子特点：家庭物质条件优越;普遍怕吃苦;做事拈轻怕重……其实父母给他们创造的条件已经太好了，所以他们已经不需要改变自己的命运，因为他们现在的命运就已经很好了。那么这样的一群孩子的学习动力是什么呢？学习对于他们来说是有什么意义呢？这是一个值得我深思的问题。做为班主任的我，将如何使他们在锦一成长起来？这群孩子是我面临着新的挑战！但是一个人的发展离不开群体，在一个群体中，他需要存在感，需要获得认同感，这是永恒不变的真理。所以，给他们多创造一些展现自己能力的机会，多鼓励他们，让他们发现自己身上的优点。正如我们学校的宣言：让孩子在发现世界中发现自己。创造机会让孩子觉得这个群体是需要他的，这个群体因为他的存在而幸福。当他发现大家都特别需要他，他自然而然会让自己优秀起来。
我班里的每一个孩子都有着自己独特的个性，他们都有不同的家庭背景，不同的学习和生活经历。当然也会有自己的独特问题，每一个孩子都是一本读不完的书，怎么去解读他们，是作为班主任的我的必须功课。这次就先谈谈我们班的小赵同学吧！
开学初，这个孩子就表现得特别地活跃：一、爱说话，凡事不经过大脑，张着嘴巴乱说。二、做事没有担当。关键还有几个不懂事的孩子不明就理地跟风，这样的孩子着实让人头痛。怎样才能帮助这个孩子改掉自己的毛病呢？适当的惩罚对他来说没有多大的作用（开学初，他就因为自己顶嘴，被教练罚，但他毫不畏惧，这说明，他在小学受过的惩罚很多，已经习以为常了）我想凡事都有一个根源，他在小学，到底是什么原因变成这样呢？我一直坚信每个孩子都是想获得别人认可的。于是我请了他的家长，了解他的家庭原因和小学的表现。他妈妈是一个特别优雅的人，喜欢看书，她在小赵小学时还带着小赵学习中国传统文化孔子的《论语》，应该说孩子的个人素质不差。但在交流中，还是发现了问题：
问题一：在她妈妈的言语中，可以看出她对孩子的“嫌弃”，妈妈多次提到小赵的姐姐有多优秀，其实也就是对小赵的不认可。
问题二：他在小学的表现和现在一样，因为个人行为问题受到老师和家长的排斥，大家都不喜欢他。至于为什么会受到别人的排斥，家长没有具体说。我想家长是希望孩子能从新开始吧！看来孩子的问题不是一两天的事情了，那么处理方式就得换一换了，绝对不能简单粗暴。
一、获得孩子的信任
刚刚提到孩子小学的问题，妈妈提到的一点引起了我的注意，她说孩子特别怕被冤枉。所以我就从这个突破口出发：当他犯错被同学告发时，我会先站在他这一边，听他述说缘由，与他共情。再根据同学的反馈，心平气和跟他讲道理。渐渐地获得了他的信任，现在的他遇到开心和不开心的事，都会第一时间跟我交流。当然，当我在教育学生时，他会站在我这边，帮我教育。
二、与家长合力
告知妈妈不要拿姐姐和小赵比较，孩子都有自己独特的个体，多看到孩子的优点。从妈妈那里了解到孩子的学习生活，妈妈参与得特别多，爸爸参与得特别少。那么父亲教育的缺失也是孩子问题的一部分，我及时和孩子的父亲交流，在班级彩排运动会入场式中，多次邀请他的爸爸来参与，让他的爸爸看到孩子爱说话的问题。学习中的问题，经常拍照给他看，让他意识到孩子的问题。我直接告知他：没有陪伴就没有话语权。他深知其中的道理，后来他参与孩子的学习更多了，周末几乎都是爸爸陪着小赵同学完成作业。小赵同学的数学从入学的不及格到现在能考到110多分，劣势科目变成了他的优势科目，进步非常之大。
三、增加孩子的自信心
我給小赵同学安排了用餐管理员的工作，他做的好的地方，我多次表扬，稳固他踏实做事的心。现在他做的特别认真负责，班级用餐从来都是年级表扬的范例。我告知他，因为有他，我轻松了许多。教育的奇迹来自于平时的引导中，课上课下，我尽量找机会给小赵表现。让小赵体验成功的感觉。作业认真表扬、积极回答问题表扬、考试成绩好表扬等等，以这些闪光点为契机，耐心正确引导。渐渐孩子获得老师的认可，教室里再也没有他故意在课堂与老师作梗的现象。遇到有同学犯错，他还会帮我教育。
四、允许孩子的问题出现反复
心理学中提到：“因为受原有习惯的影响，主体会做出自动的反应。”小赵的错误有时反复出现，但教育过程本身具有长期性。所以急于求成，或者遇到学生的问题就灰心是不可取的。小赵上课说话的毛病还是经常出现，作业有时完成得不够认真。我仍然不断积极鼓励，使小赵成功感得到强化，学习兴趣和自信心逐步提高。三年时间还长，我有信心让小赵同学成为一名优秀的锦一人。
五、反思
建立良好的师生信任关系，是小赵同学转变的关键因素。给学生不断树立自信的“韧”劲。从实际出发，采用学生喜欢的方式与之交流，既尊重了学生，又达到了教育的效果。老师不能急于求成，应该允许学生有一个适应过程以及行为反复，才能趋于稳定。教师要根据学生的心理发展规律，耐心、细致地做工作，以转化学生的不良行为。作为班主任，我还要不断提高自己的业务水平，要善于在细微之处多观察，要对学生有爱心和足够的耐心，不论是什么的样的学生，都是有尊严的。要给予学生充分的信任，要多和学生、家长多沟通交流。总之，用真心换真心。
