如何做好新形势下中小学校地党建工作
时间：2020-08-30 08:56:03 来源：达达文档网 本文已影响 人 
如何做好新形势下中小学校的党建工作
党的十七届六中全会以文化改革发展为主题， 吹响了建设社会主义文化强国
的进军号，对学校党建工作提出了新的要求和任务。 面对着现代社会多元化和各
种思想文化相互激荡的特点， 新时期下，中小学校尤其是乡镇学校的党建工作同
样面临着许多新问题，如 "思维的定势、教育的呆板、管理的闭塞 " 都不同程度地
存在，直接影响了学校党建水平和质量的提高。
一、当前中小学尤其是乡镇学校党建工作存在的问题
当前乡镇学校党建工作存在很多问题， 主要表现在：领导只是片面追求教学
质量和升学率， 对党建工作不够重视， 忽视党组织在学校工作中的作用； 部分青
年教师对党组织的认识还不够； 党务工作者素质不高、 能力不强， 对业务缺乏深
入了解。另外现在学校发展建设中很多的实际情况未能得到及时表达和有效上传，
致使决策与执行之间出现了不协调的现象。下面列举一二：
问题 1 ：受不良社会评价导向的影响，年级教学管理特别是高三年级过于关
注高分生，过于重点关注实验班， 拉动中等生和扶持差生的优良传统被忽略， 致
使年级整体的学习氛围不佳， 中间部分的学生基数太小， 优生的后备力量尤显不
足，这样下去，优生又怎能得到批量凸显，所谓“皮之不存，毛将焉附？”
问题 2 ：有不少班主任反映，学生工作管理缺乏力度，不良现象在校内有蔓
延趋势。晚自习后，操场周围谈恋爱、 抽烟现象严重， 无人管，无人敢管。对此，
不少班主任发出了无能为力、 淡然处之的慨叹， 同时也表达了对学校管理、 监督
和巡逻工作的担忧。
问题 3 : 党建工作不到位。部分镇党委认为教育系统知识分子多，文化素质
高，业务能力强， 故而放松了对教育战线党建工作的指导， 把主要精力放在农村
党支部的建设上， 从而忽视了学校的党建工作。 另一方面， 农村中小学普遍存在
重教学、轻党建现象，认为学校只是管好教学工作，能保证教学质量就行了，对
党建工作不愿抓或不会抓，致使学校党建工作严重滞后。
二、中小学党建工作存在问题的主要原因
（一）社会大环境的影响。我国现在正处于社会的转型时期，经济大潮
不但冲击着社会， 而且也冲击着学校， 甚至渗透到党内政治生活中来， 加之在新
旧体制交替时期，存在着政策不配套、法制不健全、制度不落实、监督机制不完
备等情况，社会上消极因素膨胀滋长， 党员队伍中一些人经不起金钱物欲的诱惑，
理想信念动摇， 宗旨意识淡化， 思想道德滑坡， 丧失了党性原则和党员的应有本
性。
（二）教育管理工作乏力。
社会主义市场经济条件下思想政治工作面临
着新情况、新问题，在中小学也不例外。
一些学校党支部对党员的思想政治工作
不够重视，教育工作脱离党员教师的思想实际，缺乏针对性和说服力。同时，管
理力度不够，有个别党员入党前拼命干，入党时誓言旦旦，入党后“变了味” ，
甚至比一般教师表现还差。
这固然与党员自律有关， 但党组织平时疏于管理或教
育管理工作乏力是主因。
（三）党员自身修养不够。中小学的党员教师，大部分只重视业务钻研
而忽视理论学习，放弃世界观、人生观、价值观的改造，缺少党性锻炼，不自觉
履行党员的权利和义务，将政治学习、组织生活看成是“无效益”活动，甚至感
到厌烦，拒绝参加。
有的对改革开放的优越性和复杂性认识不足， 面对外面的精
彩世界感到惘然和无奈， 从而产生了怀疑和悲观失望的情绪以及得过且过、 无所
三、加强中小学党建工作的对策
（一）开展党员队伍思想大教育活动。
结合深入学习实践科学发展观活动，
有计划地指导学校党员领导干部和党员教职工进行集中学习， 抓好党的基本理论、
党的最新理论成果、 理想信念及廉洁自律、 教育价值观等多方面的教育， 进一步
提高党员队伍的思想政治素养、理论素养、人文素养和业务水平。
（二）开展党员干部示范岗活动。积极转变领导干部作风，开展“三会一
课”活动，展示领导干部以身作则、率先垂范的榜样形象，不断增强领导干部的进取意识，提高领导干部在教职工中的威信。
（三）开展党员教师结对帮扶活动。根据工作实际，每名党员与 1-2 名困
难学生开展结对帮扶活动， 在经济上帮困助学， 在思想上引导教育， 在学习上指
导鼓励，比如，大冶二中连续几年开展“课外访万家”活动和贫困生资助活动，
定期走访困难学生家庭，给予经济资助，送关爱，送温暖。
（四）开展“课内比教学”活动。鼓励党员教师积极参与各中岗位练兵、
教学技能比赛、 优秀教案论文评选、 优质课评比展示等活动， 鼓励党员教师带头
到教学教研，在一系列的评比活动中， 我校党员工部中涌现出了许多优秀教学能
手、教研能手、教改能手及师德师风模范， 展示党员教师立足岗位发挥先锋模范
作用的风采。
作为基层党组织， 学校的性质决定了学校党建工作的复杂性； 而在纷繁复杂
的工作中，最基础性的一环应是有效和全方位地提升党员教师的思想素质， 特别
是道德素养。因为， “道德是人立身之本。人的风动一时，可能靠地位；但风动
一世，则在品行”；而对于靠智慧生存的教师而言，“ 道德常常能弥补智慧的缺陷，
然而，智慧却永远补不了道德的空白” 。
