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    生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性

    时间:2020-09-03 08:07:11 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

      1、图中a、b、c、d表示某生态系统的四种组成成分,箭头表示各成分之间参与碳循环的关系,下列相关叙述中正确的是(

     )

     A.a和c所包含的所有种群构成群落B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少C.d不一定是原核生物

     D.b中碳含量增加将减缓温室效应

     “螳螂捕蝉,黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个( )

     A.每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上

     B.在生态系统的食物链中,营养级越高的生物数量越多

     C.自养生物都是生产者,是生态系统的基石

     D.细菌和真菌都是分解者

     4、目前气象预报中有“紫外线指数”的内容,提醒市民注意避免紫外线伤害。造成地面紫外线照射增强的直接原因是( )

     A.滥伐森林

        B.水体污染

     C.南极冰川融化? ?D.臭氧层破坏

     5、发生在湖泊和水塘的“水华”是因为( )

     A.水体富营养化所致 B.重金属污染所致

     C.有害农业污染所致 D.工业废水污染所致

     6、“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,用保护生物多样性的观点看,这句话体现了野生生物资源的(?)

     A.间接价值?B.美学价值?C.经济价值D.潜在价值

     7、下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是( )

     A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础

     B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性

     C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值

     D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强

     8、下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析,下列叙述正确的是

     ①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强

     甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂乙生态系统在S点后一定有新的物种产生

     乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程

     A. B.①④ C.②③ D.②④

     9、如图表示某湖泊生态系统的营养结构,a~e代表各营养级的生物,下列叙述不正确的是 ( )

     A.共有三条食物链

     B.各营养级中,能量最多的是c,生物个体数量最多的是a

     C.若水体受有机磷农药轻微污染,则受害最严重的是a

     D.若c所含能量为5.8×109 kJ,d含1.3×108 kJ,则 a至少约含4.5×107 kJ

     10、下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是(?)

     ①第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为(③+④/②)×100%

     ②图中④包含了次级消费者粪便中的能量

     ③在人工饲养的高密度鱼塘中⑤肯定大于①

     ④在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同

     A.①②③④B.①②③C.①④D.②③

     11、某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链:硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是( )

     A.物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少

     B.物种甲在不同水深处,个体数量不同,主要受食物的影响

     C.物种乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加

     D.物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离

     12、一只羊在一年内吃100 kg的草,排出20 kg的粪,长了10 kg的肉(不考虑其他散失),下列有关说法不正确的是(

     )。

     A.该羊一年的同化量是80 kg

     B.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%

     C.20 kg的粪中的能量属于羊未同化的能量

     D.该羊一年的呼吸量是70 kg

     A.生态缸中的各种生物构成了一个生态系统

     B.植物数量越多,生态缸就越稳定

     C.生态缸模拟生态系统,其物质和能量都是自给自足的D.生态缸应放置在通风、光线良好的地方,但要避免阳光直射

     14、下列各选项与所给模型不相符的A.若X表示种群数量,则代表出生或迁入

     B.若X表示生态系统抵抗力稳定性,则可能代表物种丰富度

     C.若X表示环境中的碳元素,则表示光合作用

     D.若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则代表第一营养液的总能量

     A.a肯定是生产者,b肯定是初级消费者

     B.a→b→c构成一条食物链

     C.a与b、b与c为捕食关系

     D.a与c为竞争关系

     16、“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”,说明了草原的( )

     A.恢复力稳定性较强?B.抵抗力稳定性较强

     C.恢复力稳定性较弱?D.抵抗力稳定性较弱

     17、萤火虫通过闪光来识别同伴;草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟急速起飞,扇动翅膀向雌鸟发出信号;某种植物根系可以分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物,如将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠孢子提前发芽,使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了那一类信息的作用(?)

     ?A.物理信息;化学信息;行为信息 B.物理信息;行为信息;化学信息

     ?C.行为信息;物理信息;化学信息 D.化学信息;行为信息;物理信息

     18、下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后,初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是( )

     19、下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群的能量调查情况,图①~④是根据该表数据作出的一些分析,其中与表中数据不相符合的是( )

     20、在右图所示的食物网中,如果每个营养级能量传递效率圴为20%,且下一营养级从上一营养级各种生物中获得的能量相等。虎要获得1KJ能量,则需要消耗草的能量为(

     )

     A.150KJ

     ? B.125 KJ

      C.100 KJ

      D.75 KJ

     二、填空题

     21、如图所示是一个食物网,请分析回答:

     (1)该生态系统的成分中,绿色植物属于?,猫头鹰占个营养级。

     (2)该食物网有?条食物链,属于第三营养级的生物有 。

     (3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是.该生态系统的能量最终来源是。

     (4)该食物网再加上___________和________________就可以构成一个完整的生态系统。

     (5)生态系统的功能是_____________、_____________和______________。

     22、下图为碳循环示意图,图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群。请据图回答。

     (1)图中甲表示乙表示丙表示。

     (2)图中①代表的生理过程是?;

     ②和③代表的生理过程是

     (3)在生态系统的物质循环中,碳元素以形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者通过作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过?作用使碳元素回到无机环境中

     (4)人类活动对碳循环干扰最大的是_________________途径,这一干扰,增加了________的含量,造成的主要环境问题是__________________,如何改善这一干扰所带来的环境问题请你提出合理的建议____________________________。

     23、假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其a、c、d的营养关系为,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的自养生物,请回答:

     (1)a在生态系统的成分是,流经该生态系统的总能量是,该生态系统中a和b的种间关系是。

     (2)若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是?,种群密度减少的种群是?。若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将会。

     (3)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有?。与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性(低、高)。

     (4)为了调查该系统c种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,c种群的数量约为个。这种调查方法称为。

     ?24、利用生态系统中物质循环和能量流动的原理,走“可持续发展”道路是人类的必然选择。下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解,请回答:[注:能量单位为:J/(cm2·a)]

     (1)生态系统的结构包括

      

     。

     (2)图中A代表

     ,为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原是

      。

     (3)该生态系统中生产者固定的总能量是

      J/(cm2·a),其中第一营养级到第二营养级的传递效率为

     。(4)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有

        能力。

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