基干诚信方面大学生荣辱观淡化问题探究
时间：2020-08-29 08:45:41 来源：达达文档网 本文已影响 人 
基于诚信方面的大学生荣辱观淡化问题研究
摘 要：本文围绕当代大学生社会主义荣辱观诚信淡化这个主题，从社会主义荣辱观提出的背景入手，分析社会主义荣辱观、大学生诚信问题，提出加强对大学生进行社会主义荣辱观教育研究的意义。联系生活实际分析了大学生基于诚信方面存在的问题，从概念混淆、意志力薄弱、知行相悖离三个层面揭示了当代大学生社会主义荣辱观存在的问题和原因。针对诚信淡化问题和原因提出了对策，即以课堂教学为主渠道，认识社会主义荣辱观的内涵；建立完善的信用制度，让诚信观念深入人心；借鉴国外先进模式，注重实践，实现知行相统一
关键词：诚信；大学生；荣辱观淡化；问题研究
【前言】自古以来，荣辱问题就是国内外学者关注的问题之一。针对目前大学生荣辱观存在的问题，高校应从宣传引导德智体美劳入手，在校园生活和文化落实，切实加强社会主义荣辱观教育，防止大学生走入歧途，使之更好的成为社会主义合格接班人
一、研究背景
随着社会主义改革的不断深入和经济建设的不断发展，逐渐奔向小康社会，生活水平比古代富足了很多倍，人们的价值观、思想和行为都发生剧大的变化。大学生正处在生活相对独立、思想行为积极活跃的时期，易受到周围环境影响，这不仅会影响当代大学生自身的成长与发展，还直接关系到国家的前途和命运。加快经济建设的同时，思想道德的建设也需要紧跟大潮流，因此，营造一个良好的社会道德风气势在必行，构建和谐社会，成为诚信公民就是重要工作内容之一
二、诚信方面大学生荣辱观现状
1、诚信观念混淆
部分大学生在诚信认知上存在混淆。“八荣八耻”中明确强调了以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。然而仍有部分大学生认为上大学就是为了拿到一张文凭，每天好吃懒做，一些大学生在行为方面更没有什么诚实守信之说，把有些谎言或失信行为诡辩成为“善意的谎言”和“不知者不怪”。对什么思想和行为都采取包容和接纳的态度，对他人不讲诚信、不劳而获等行为碍于所谓的情分和面子不加批评，对自己获得荣誉内心没有自豪感，认为生活应该随心所欲，快乐就行，无需强加内心的秤砣、道德的约束
2、意志力薄弱
意志力可以视为一种能量，一种战胜困难的品质，是指一个人为了达成自己的目标而产生的、能够调节自己行动的心理力量。部分大学生荣辱观的意志力较为薄弱，面对外界环境中多种因素、多元文化的冲击，他们正确的思想和行为容易受他人影响，导致自己原本正确的荣辱观念和行为偏离。例如，考试作弊屡禁不止，看到身边同学作弊未被发现，自己也动摇了；考上了大学的同时仿佛失去了积极思考创新的动力，作业论文抄袭成风，没有自己的见解，随便拷贝一篇文章试图蒙混过关等等。这些现状引人深思，大学生荣辱观教育长效机制若不能有效建立，不能正确引导，将会对大学生综合能力的全面发展起阻碍作用
3、认知与行为悖离
在具体生活实践过程中，部分大学生出现了行为与其具有的道德认知不相符甚至悖离的现象。一些有关社会公德的问卷调查结果显示，大学生对过马路闯红灯、公共场所大声喧哗及插队现象等社会所抨击的不良社会现象认为是不文明行为的比例均96%在以上；对“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”等社会所倡导的优良的道德规范认为是文明行为的也达到92%，这些数据说明了大学生的道德观念和认知程度是很高的。但是，当被问到你是否闯过红灯、是否插过队时，有过半数的人回答“是”，无论出于何种理由、无论有何种借口，事实都是：当代大学生道德行为与其具有的道德认知悖离。可见绝大多数大学生对诚信、对荣辱观只是停留在感性认识上的，不够理性，道德仍无法对自身起到约束作用
三、存在问题的影响
教育家说：“育人重在育德”，而诚信是育德中的重要课程。我国的教育，从小学起，就给学生灌输了重数理、轻人文的观念，重视“三大门”语、数、英而把音、体、劳等学科称为“副科”。不仅在副科花费的时间少之又少，有时还因主课课时的需要而被占用。从小很多德育教育被忽略也是当代大学生社会主义荣辱观出现偏差的原因之一。一方面大学生传统意识减弱，会形成不好的行为习惯，随着高科技、电子数码的兴起，大学生创新意识逐渐弱化，沉溺于享乐，与时代所提倡的艰苦奋斗、积极进取的精神相对立。另一方面，会阻碍大学生综合能力的全面发展，对大学生个人的影响体现在学习成绩下滑，生活态度消极，对人对事冷漠。当代大学生独生子女居多，父母的溺爱，朋友的诱惑，大学生自身强烈的独立的意识等等因素使叛逆期时间增长。不诚实守信对大学生的未来发展起阻碍作用，错误的荣辱观甚至存在出现意外或滋生犯罪的可能，使家庭支离破碎
四、针对诚信淡化问题的建议对策
1、以课堂教学为主渠道，认识社会主义荣辱观的内涵
第一，要加强思想政治理论课教育。要充分利用课堂资源，全面地对学生进行社会主义荣辱观教育，把“八荣八耻”内涵讲解到位，编写进教材、带入课堂。第二，要提高教师素质。“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是人类灵魂的工程师，同人类进步的阶梯一样重要，荣辱观教育就要靠教师来传授，教师对学生的行为举止有潜移默化的作用。因此，教师要首先给学生树立起一个德才兼备榜样，为学生做表率，才会使学生对道德教育集中注意力，才能吸引他们自觉地去接受影响
2、建立完善的信用制度，让诚信观念深入人心
建立完善的信用制度要从社会政策和学校制度两方面入手。一方面，社会是大学生必须经历的人生阶段，我国已形成国有经济、民营经济、混合经济三足鼎立的格局，多元化的市场、现代化的企业制度、完善的公司法人机构等等，这些环节中不能让一些人钻了制度的空子，同时也需要诚信的支持得以运作。注重道德教育，强化监督，弘扬诚信道德，在社会上形成良好的风气，引导大学生严于律己，诚实守信为人
另一方面，学校是大学生进行荣辱观教育系统学习的主阵地。教育者应以优秀的传统文化和爱国教育为主要内容，它历史悠久、形式丰富、气势恢宏，凝聚着中华民族的自强不息的进取精神和高远追求，展现出的人文价值是学生学校社会主义荣辱观的基础。此外，学校可谓社会的反光镜，应以建立良好的校园文化为重点，丰富大学生课余生活，鼓励学生多运动、勤思考
3、借鉴国外先进模式，注重实践，实现知行相统一
比起国外的以兴趣为出发点，鼓励动手，提倡创新的教育理念，我国作为人口大国，对人才的选拔和培育机制还有待进一步丰富和完善。一方面应创新荣辱观理论宣传的形式，提高荣辱观教育的说服力；另一方面要关注新媒体网络的多样性，提高荣辱观教育的有效性。所以，荣辱观教育工作者必须使自己的教育理念、教育手段紧跟时代的步伐，借鉴国外先进模式，并善于运用先进的新媒体网络和学生进行即时有效的沟通和交流
五、结束语
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的组成部分，成为中国特色社会主义现代化建设所要求的公民的基本行为准则，也成为当代大学生健康成长的保障和指南。人既要知荣，也要知耻，这看似简单，但要真正践之于行动，绝非容易之事。教育家说：“育人重在育德”，而爱国、诚信都是育德中的重要课程。因此需要高校把大学生荣辱观的教育作为思想政治教育工作的重中之重，针对大学生实际情况，用科学实用的方法对大学生进行正确的教育和引导。相信在社会、学校和个人的共同努力下，道德诚信教育必将取得一定成效，为国家进步、社会和谐打下基础
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（作者单位：北京信息科技大学，北京 100192）
