关于双减的个人心得感想精选5篇
时间：2022-03-18 10:16:53 来源：达达文档网 本文已影响 人 
关于双减的个人心得感想精选5篇
关于双减的个人心得感想一
2021年7月24日中央发布了“双减”意见，要求各地区各部门执行。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。首先确定了目标：一是保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。二是减轻家庭教育负担。三是将教育回归到学校。四是1年内有效减轻、3年内成效显著。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：一是学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。二是增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，打造高效课堂。三是精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。四是课后作业，细心筛选，仔细编排，做到及时高效。五是设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
关于双减的个人心得感想二
实施“双减”，本质上说是对一些偏激教育观念的纠偏。教育的本质是立德树人，是培养实现德智体美劳全面发展的时代新人，而非片面的只注重学生成绩、学生升学的教育。作为教育工作者，对此有深刻的切身体会，“双减”政策出台之前，教育功利化大有愈演愈烈之势。“双减”政策的出台，作为校长更应该认真理解落实，务必对此有清醒的认识，切勿被错误的、功利的教育观念越带越偏，从而一味迎合家长、社会的错误认识，把学校办成补习班，把教育做的片面化。
学校在做好教书育人的同时，有责任、有义务引导家长树立正确的教育观。近年来学校从教育评价改革的角度来入手，帮助家长树立正确的育人观，用评价“指挥棒”，引导家长关注点。我校作为包头市教育评价改革试点校，已在“学生综合素质评价改革”方面开始做探索，新的评价体系中，包含了学生品德行为指数、体质健康指数、学业水平指数、兴趣特长指数、综合实践指数，改变以往只注重学生学业成绩评价的片面做法，引导家长从多方面关注孩子的成长。
另外学校针对片面功利化的教育观念，提出了办好“厚实”教育的办学目标，即：全面贯彻党的教育方针，把课程体系做厚；深入推进“教学评一致性”改革，把课堂教学做厚；深入推进学生综合素质评价改革，把学生评价做厚；持续推进“大阅读”活动，把学生成长底色做厚；以“两个倡导”为切入点，把教师从教功底做厚；全面加强教师人文关怀，把团队情感做厚；坚持问题导向原则，把教学常规管理做实；建立“四项评比”机制，把学生常规管理做实；坚持制度管人原则，把教师常规管理做实；坚持“减负增效”原则，把“双减”工作做实；坚持“安全第一”原则，把安全常规管理做实；坚持“三结合”原则，把家校共建工作做实。
关于双减的个人心得感想三
“双减”政策事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。政策落实的目的在于让教育回归本真，让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，孩子要在学校里德智体美全面发展。这就对教师提出更高的要求
首先，加强学习，提高认识，积极更新教育理念，从而创新教学方法。
其次，充分钻研教材教法，借助现代信息技术，提升改造课堂的能力，提升教学艺术。引导学生们保持学习的热情和动力。以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。
第三，作业是课堂教学的延伸，科学布置作业，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自主学习的能力。所以对教师的作业设计能力提出很高的要求，教师要具备作业分层设计能力，提高作业的有效性，尽量避免通过“刷题”提高学业成绩。
第四，“双减”政策落地后，学生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所“占据”，学生们有更多时间进行家庭亲子互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参与到教育中来，建立“学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。
作为一名教师，我们时刻都行走在教育教学这条探索研究的道路上。在这条路上，我们会遇到很多问题，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
关于双减的个人心得感想四
2021年，国家“双减”工作落地生根，引发我们每位小学教育工作者需要重新思考两个问题：
教育是什么?
孩子到底该拥有怎样的童年?
曾经，家长的攀比、焦虑让孩子的学习变了味道。
学习，是一种面对生活和走向未来的基本能力，可却成了孩子生活的全部。
学习，是孩子在课堂中师生互相思维碰撞中体验到的思考的魅力，可在家长眼里只有分数的高低。
学习，本就是孩子们最自然而然的兴趣所在，可家长却强加了太多的父辈梦想……
现在，“双减”，让学习成为了最自然的状态，
让孩子们的期盼也变成了现实：
书包可以自己背得动；
作业可以半小时完成；
放学后可以做自己喜欢的事情：
陪小动物玩一玩，欣赏自己的盆栽；
读自己喜欢的故事书，
甚至还可以和小伙伴们跑步、打球、散散步……
原来生活可以这样有趣……
“双减”工作让我们老师的课堂、学校变了样：
我们备课时思考的是不同科目的学科核心素养，知识在情境中的相互迁移，学生如何学习的路径等；
我们的课堂给学生创设了优秀的学习环境，让学生在学习中学会批判性地思考和阅读，清晰有力地表达观点，解决复杂问题的能力；
我们学校成为了孩子们成长的乐园：意趣横生的植物园，尽情挥洒汗水的体育馆，藏书千万的图书室……
原来“双减”让我们朴素的梦想可以实现：
在老师充满爱心的陪伴和教育下，
让每一位孩子像种子一样自由、尽情地成长！
关于双减的个人心得感想五
“双减”政策的落实需要的是让家长的角色回归，家长不仅要照顾孩子的生活起居，更要成为在家庭中引导孩子的长辈。需要家长做一些心态和相处模式上的调整，要做一位既有方法又有能力带好孩子的好父母。
一、要有更多的时间来有效陪伴孩子
以前有课外班的时候，孩子下课已经晚上七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班就继续忙自己的，和孩子的沟通交流比较少。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，孩子回家后家庭作业少了，空闲时间也变多了，由于孩子年纪小或自律性不强，他们对自己的生活还没有一个很好的规划，这就更需要家长的指导和帮助。家长需要提前安排好工作等方面的事情，留出充足的时间专心陪伴孩子，共同成长。
二、学习家庭教育理论
培养孩子全面发展，不应该只关注学习成绩，更主要的是孩子的健康成长。孩子学习时，家长也需要不断地学习，更新自己的教育观念，先把家庭氛围搞融洽了，让孩子生活在一个良好的家庭氛围中，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。所以我们家长要多读一些教育书籍，能帮助我们不断提高自己的科学育儿能力，实现和孩子的有效沟通。
三、建设学习型的家庭
家长是孩子的第一任老师，也是终身的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭的建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中也落地生根。
四、加强和学校老师的联系
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到孩子的学习情况，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习方面问题的机会就减少了。哪部分的知识点暂时没有掌握，还需要提高哪方面的能力，综合了解孩子在学校的学习情况，就要加强和老师的沟通，共同协作，在家里适当强化孩子的短板，为孩子的提供最有利的帮助和支持。
