读校长怎样抓教学工作——有感
时间：2020-09-13 08:12:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
精品文档
精品文档
教育为本质量为魂
――读《校长怎样抓教学工作》有感
近几天我读了《校长怎样抓教学工作》一书，深有感触。确实，读书 能使人明智，读书能使人智慧，读书能使人明理、文明和善辩。下面我想 从以下几方面谈谈自己的读书体会，水本无华，相荡乃至涟漪；石本无火， 相击而生灵光。希望能和在座的各位同学擦出思想的火花，让我们敞开心 扉，交流思想。
一个好校长，应该是教育家、学者，而不只是一个单纯的行政管理人 员。一个校长，有了思想，有了勇气，有了智慧，才会有专业含量，有了 校长的专业含量，才会有高效发展的课堂。“组织”、“指导”、“研究”这应 是校长三项基本职责。抓教学是校长的天职。 “教育为本，质量为魂”，教
育质量是学校立校之本。教育质量是学校的生命线，一个不重视教学的校 长是外行的校长；一个不抓教学的校长是不务正业的校长；一个不懂教学 的校长是不合格的校长。也就是说，作为一个好校长必须要有教学领导力： 既要重视、关注教学，又能领导、指导教学。正如苏霍姆林斯基所说， “一
个有经验的校长，他所注意和关注的中心问题，就是课堂教学” ，“经验使
我深信，听课和分析课一一这是校长最重要的工作，经常听课的校长才能 真正了解学校的情况。如果偶然想起来才去听几节课，老是忙于开会和操 心其他事物使你走不进教室，不接触教师和学生，那么校长的其他工作都 失掉了意义，开会等等的事就会一钱不值。”这是很有道理的，领导要抓好 教学，就是要深入教学第一线。参加备课、听课、评课、才能够督促检查 教师的教学活动，才能掌握教学过程中的问题和精细微妙之处的新境界，
精品文档
精品文档
才能看清动向，把握规律，从而有的放矢地进行指导。教学工作只有布置 没有检查，只有号召没有督促，工作不能落到实处，是抓不好教学工作的, 更谈不上以教学为中心。
观念决定思路，思路决定出路。真正的教育思想是课堂教学的灵魂。
提到更新教育观念，也许有的老师会觉得远水不解近渴，其实不然。人的 行为方法是受思想支配的。观念决定思路，思路决定出路。教育思想是一 种生产力，思想新，方法才能新；思想落后，方法必然落后。教师教学中 只重视教材方法的钻研和选择，不重视观念的转变，课是上不好的。当前 有些教师的课之所以上得不好，有方法技能问题，但更多的是教育思想观 念上存在着一定的问题。
因此培养教师学习力，使他们掌握最新的教育思想就显得尤为重要。
流水不腐，户枢不蠹。学习是教师保持思想鲜活、理念先进的有效途径。
强化学习，就是要以优化职责为动力基础，以教师需要为毅力源泉，进一 步提高学习能力。让学习成为一种习惯，研究成为一种风气。工作中享受 快乐，合作中体验幸福。以文化引领替代制度约束，形成内力驱动，融为 一种感情 爱同事、爱学生、爱学校。
实践引领，倾力培养，建设理念前瞻、奋发向上的典型教师队伍。
典型教师是一个学科、一所学校、一个地区的领头羊。有了典型教师 的带头，可以带出一个学科，甚至带出一批人。典型教师作为教师专业发 展的先行军团、教研的引领团队，是教育教学发展的中流砥柱，他们的发 展一方面依赖于自主学习与成长，另一反面更需要外力保障与促进，二力 合一，则会使得小发展带动大发展。通过加强典型教师队伍建设，提高教
师整体素质，可以坚持“以评促训、管训结合”的运作模式，通过各级优 秀课的评选、上示范课、组织典型教师进行校际间教学交流、参与教育科 学研究、学术交流等活动，以活动为载体，以活动促提高。通过典型教师 的课堂教学活动来发挥典型教师的引领作用，来促进了他们自身的专业发 展，并以此促进典型教师队伍的建设。
制定和完善规章制度。这些制度要关系到教学的每一个阶段的各个环 节，不仅规范全校师生员工的教育教学和日常行为，形成各司其职、有章 可循、令行禁止的局面，而且要使每个层面的教师、学生都拥有最佳的发 展空间。
有一则优美的广告语说，心有多大，舞台就有多大。对于学校来说， 目标有多高，学校就能发展得有多好，关键取决于主观愿望和决心。办学 目标决定了学校的发展方向和定位。因此我们要以教研为内驱，增强学校 的发展动力。
校长应是教育理论渗透的高手。应是教科研的首席研究员。校本教研 是实现教师专业发展的有效载体。有效的校本教研是教师形成先进教育思 想，践行现代教学理念，促进专业认识水平提高，教学研究能力提升的最 好土壤。
对于提高学校有效校本教研活力，应从“四化”入手
一、校本研究专题化 二、校本研究主体化
三、校本研究系列化 四、校本研究沿承华
孔子说：“人能弘道，非道弘人。”教师专业发展的旗帜正在高高飘扬 教师专业发展的支柱已经巍然矗立，方向的引领，平台的搭建，为我们每
一位教育者提供了进步、提升、发展的空间，我们需要用智慧解开专业发 展的密码，用情感书写专业发展的篇章。教师专业发展“其大无外，其小 无内”，无限的留白让我们尽情创造，实现高远梦想，丰富的内涵供我们潜 心研究，收获丰硕成果。
俗语说，“飞瀑之下，必有深潭”，这“深潭”是“飞瀑”常年累月冲 击而成的。校长如果注重平时一点一滴的教学管理实践积累，并持之以恒， 那么日久天长就一定是教学管理方面上的行家里手，甚至能成为有个性建 树的教育专家。
“昨夜江边春水生，朦艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自 在行。”只要我们不断地学习、提高，相信我们一定会创造出一支热爱教育、 师德高尚、治学严谨、开拓进取、奋发向上的高素质队伍，把我们的学校 打造成“名师辈出、示范一方”的全省名校。
桦甸市第三中学王飞
精品文档
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
