班主任自查自纠报告例文2020.doc
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班主任自查自纠报告范文 3 篇
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人 格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学 生美好心灵的塑造者。下面就是小编给大家带来的班主任自查 自纠报告范文 3 篇，希望大家喜欢 !
班主任自查自纠报告一
我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深 感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学 校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系 到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风 整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作 中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深 刻的剖析 :
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可
以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研 . 在工作
中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总 是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在 表象上,没有从实质上深入研究 , 导致教学过程中出现很多困惑 , 甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现 状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不 能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一 段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里 去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人 到心未到。
4、业务有待提高 , 本人多年从事小学语文教学 , 教材变动过 几次,似乎是对教材很熟悉了 , 其实只是很肤浅地照本宣科而已 不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远 之。
二、根源分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个 普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导 分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓 无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任 务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教 学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教 学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而
且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过 来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一 起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘 汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒 于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠 精炼.
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次 集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准 了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教 书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施 教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生 教育不用心的行为。
、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操， 不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财 物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利 益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部 门的规章制度。
、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持 ; 从不指责 和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他
教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的 工作环境。
、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人 格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护 学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、 挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康， 举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以 身作则注重身教。
四、今后还需在以下方面继续努力：
1 、加强学习，不断完善自我。
多年从事小学语文教学 , 教材变动过几次 , 似乎是对教材很 熟悉了 , 其实只是很肤浅地照本宣科而已 , 不能与时俱进，因 此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学 理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研 能力。
2 、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教 学境界。
以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远 之。
今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、 以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免 出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学 生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。
3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领 导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有 步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、 效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的 不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学 生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带 作用。
通过自查 , 我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长 的意识,规范自己的一言一行 ,严格履行教师的义务和职责 , 使自 己成为学生 , 家长 , 社会满意的人民教师 , 为学校教育工作奉献自 己的一份力量。
班主任自查自纠报告二
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人 格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学 生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以 " 德高为师，身正为范 " 这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚 的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都 不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是 一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生 ; 以言导行，诲人不倦 ; 以才育人， 亲切关心 ; 以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的 高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育 是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育 好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生 是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个 有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学 生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人 和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所 以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是 对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自 信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与 学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表 现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子 的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教 师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在 教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生 的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生 的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的 爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是 对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小 学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基 础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人 格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观 和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教 师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师 是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能 茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己， 照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此 教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面 上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习 不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的 从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培 育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学 生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的 美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民 教师。
班主任自查自纠报告三
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争 做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设 年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真 情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师 法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教 书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行 为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结 合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事 迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作 为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自 身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为 学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦 燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事 后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生 命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜 爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副 “放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带 面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情 绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师 的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不 断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的 旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民 满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行 动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的 学识，提高自身能力，业务水平 ; 其次，在实际教学中要勤于钻 研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力 ; 另 外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样 做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神 和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了 我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快 乐的，奉献是幸福的 !
